“NextMaster” 萊思克創(chuàng)始人王洋（Frank）加入全經(jīng)聯(lián)
王洋 Frank
推薦人：全經(jīng)聯(lián)IP廣場主理人 米濤 先生
推薦語：王洋（Frank）在兒童教育、數(shù)字經(jīng)濟、文化藝術等領域具有深厚的積累和豐富的資源，尤其在中美國際教育視野、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以人工智能為代表的創(chuàng)新力培養(yǎng)方面具有獨到的見解。更重要的是，還將這些能力應用于創(chuàng)新實踐，利用基金會平臺，進行文化多樣性的研究與發(fā)展，與城鎮(zhèn)IP的打造與發(fā)展有機融合，具備共生理念和學習精神，推薦加入全經(jīng)聯(lián)。
王洋（Frank）參加首期全經(jīng)聯(lián)企業(yè)家新經(jīng)濟讀書會
王洋（Frank）與孩子一起進行藝術創(chuàng)作及哈佛大學項目引進交流
【個人介紹】
王洋（Frank）長期以來從事教育及藝術領域的創(chuàng)新與實踐，哈佛大學零點計劃Studio Thinking理念引入者，兒童閱讀，創(chuàng)造力及游戲心理專家，繪本創(chuàng)作者，前新東方、金寶貝老師，著譯有《第十二個太陽》《教孩子學不如陪孩子玩》《工作室思維》等書，《爸爸的魔法樹洞》教育節(jié)目聯(lián)合創(chuàng)始人；擅長于課程研發(fā)、知識IP打造、aigc教育藝術領域應用及教育文化公益領域。
王洋（Frank）他熱愛孩子，熱愛教育；他堅持第一線的教育實踐、寫書、講座、進行國際交流，并從事 藝術創(chuàng)作。他愛看書，也愛寫作；幽默而具有親和力，勤奮而又具有創(chuàng)意；如宗教信仰般信仰早教。他教育孩子，又從孩子身上學習。他堅信葉芝所說的“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。Education is not the filling of a pail, but lighting of a fire. ” 王洋（frank）老師擅長根據(jù)孩子不同特點，結合國際先進的“多元智能”、“生成課程” 等教育理念，為孩子設計針對性更強的個性化早教課程；其開辦的家長培訓學校從根本上 改變了家長們的教育理念，使家庭教育與個性化教育課程緊密結合，達到更有效的教育效果。他努力將國際先進的教育理念融于最廣大的中國家庭，致力于打造更好的兒童發(fā)展研 究中心和更好的家庭教育。
他長期浸潤于教育和藝術兩個行業(yè)，從新東方老師到798藝術區(qū)美術館經(jīng)理，直至現(xiàn)在的早教行業(yè)，轉(zhuǎn)了一大圈發(fā)現(xiàn)自己最內(nèi)心深處的想法是通過教育來使世界變得更加美好，而對孩子的教育更是重中之重，這是王洋（Frank）老師所認為能夠解決很多社會乃至人類所面臨的問題的有效途徑——因為如果所有的孩子都能成長為健康完整、有道德感有創(chuàng)意的孩子的話，那么未來無論什么領域里，這些長大后的孩子都會在這個領域里做出重大的貢獻的。這也就間接地實現(xiàn)了改變世界，讓其變得更加美好的目的。
他是虔誠的早期教育實踐者，哈佛大學“StudioThinking”教育理念、牛津大學“SELF（兒童自我構建）項目”理念引進者，專注兒童積極心理、創(chuàng)造力、游戲心理、藝術審美等領域研究；北京民和國際基金會文化多樣性項目負責人、字節(jié)跳動兒童閱讀項目負責人、萬達兒童業(yè)態(tài)早教開發(fā)部總經(jīng)理，美國LeoUniversal投資公司大中華區(qū)教育項目負責人；曾任教于新東方、金寶貝，對早期家庭教育等領域有獨到觀點及有效方法，發(fā)起“兒童高成就動機培養(yǎng)”項目，策劃“早教國際”論壇，率先提出早期教育進入3.0“心”時代的理念，參與《深化基礎教育課程改革與發(fā)展》國家課題，負責國外兒童早教課程研究部分；在美工作、訪學期間，參與哈佛、耶魯、斯坦福、伯克利、薩克拉門托等大學兒童研究中心課程并洽談師資課程引進、合作研發(fā)課程等項目；旅游衛(wèi)士《看今天》欄目、中央人民廣播電臺“睡前故事”兒童欄目特邀早教專家、早教國際論壇主講專家；榮獲2014年度北京大學及香港育嬰師協(xié)會頒發(fā)的兒童教育風云人物等獎項；著譯有《第十二個太陽》《教孩子學不如陪孩子玩》（北京大學出版社）、《一家三口玩瘋了》（廣東旅游出版社）《工作室思維》等書。
【關于NextMaster——創(chuàng)始人自述】
教育理念及開發(fā)過的課程體系
教育理念：
積極心理學——普適的教育內(nèi)核價值觀基因
融入積極心理學，點燃孩子心中的生命之火。讓孩子成長為積極樂觀的人，這樣才能獲得最終的成功與幸福感，才能達到教育的更高層目的。
各領域大師參與研發(fā)——專業(yè)的教育內(nèi)容基因
由中外知名的藝術大師、兒童心理、教育、實踐專家參與研發(fā)課程，更具備權威性、高瞻性、專業(yè)性、前沿性。只有真正的藝術家，才能熏陶出小藝術家，只有現(xiàn)在的大師參與，才能培養(yǎng)出未來的大師。
兒童教育劇互動體驗——有趣的教學形式基因
顛覆傳統(tǒng)的灌輸式、預定式模式，一切讓孩子需找答案。游戲、故事、戲劇、模擬角色扮演等方式都是孩子最喜歡的游戲，在這樣互動的過程中，是孩子接受信息和啟蒙興趣的最重要時機。沉浸互動，能夠讓孩子最大化投入學習的過程中；生成開放的課程框架真正做到了因材施教。
部分開發(fā)過的課程體系steam課程體系
閱讀思辨課程體系
【王洋frank加入全經(jīng)聯(lián)的期望】
全經(jīng)聯(lián)是聯(lián)結創(chuàng)新企業(yè)家的共生社群，致力于打造創(chuàng)新企業(yè)家共創(chuàng)的“平臺+智庫+資本+產(chǎn)業(yè)IP+城鎮(zhèn)|P”的幸福產(chǎn)業(yè)生態(tài)，是賦能企業(yè)和城鎮(zhèn)創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)業(yè)加速器。
“全經(jīng)聯(lián)”的“全”是全經(jīng)聯(lián)要聯(lián)結的對象——全產(chǎn)業(yè)，全經(jīng)聯(lián)認為，全經(jīng)聯(lián)要連接的全產(chǎn)業(yè)都是幸福產(chǎn)業(yè)，這是由用戶端、價值端定義的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，這是由用戶端、價值端定義的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，為人創(chuàng)造幸福價值(如快樂健康、智慧、舒適等)的各產(chǎn)業(yè)融合共生的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，解決了空間發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩張皮的矛盾，是推動產(chǎn)城、產(chǎn)鄉(xiāng)融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，也是數(shù)字化的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。著力幫助平臺個人企業(yè)政府等項目打造知識課程IP，形成真正價值創(chuàng)造及品牌長期黏性。
“全經(jīng)聯(lián)”的“經(jīng)”是全經(jīng)聯(lián)進行聯(lián)結的目標——發(fā)展新經(jīng)濟，全經(jīng)聯(lián)認為，新經(jīng)濟是從需求端定義的，以用戶為導向、以IP為驅(qū)動、以運營為核心的價值創(chuàng)造和資源配置模式本質(zhì)就是數(shù)字經(jīng)濟一共生經(jīng)濟。以人工智能為驅(qū)動，通過ai領域技術進步來定制化新媒體傳播方案。
“全經(jīng)聯(lián)”的“聯(lián)”是全經(jīng)聯(lián)的使命——聯(lián)發(fā)展，即以幸福產(chǎn)業(yè)為內(nèi)容，以新經(jīng)濟為模式，孵化和加速IP成長、培育IP運營商，推動企業(yè)和城鎮(zhèn)的高質(zhì)量發(fā)展。以aigc為手段應用，以創(chuàng)造性方式助力各產(chǎn)業(yè)之間的鏈接。
